Atividade 3- Segurança na Internet- Joana Miranda

Reflexão individual - Segurança na Internet

           No âmbito da unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e da Comunicação foi proposta a elaboração de uma reflexão individual a cerca da Segurança na Internet, tema abordado em contexto de aula. Realmente hoje em dia a Internet é sem dúvida uma mais-valia para nós enquanto cibernautas, porém quando não bem utilizada por tornar-se num grave problema para as nossas vidas.                  

            Este meio tecnológico a que chamamos de Internet veio promover a comunicação com o mundo, possibilita-nos estarmos em diversos sítios sem nos termos que deslocar até lá, ou seja, veio tornar os acessos de comunicação mais rápidos e eficazes. Como por exemplo as redes socias que possibilitam o contacto entre familiares que se encontram em países diferentes, de forma mais económica, a possibilidade de realizarmos pagamentos (água, luz, gás) sem termos de sair de casa dá-nos também a oportunidade de estarmos a par das noticias do mundo todo apenas à distâncias de uns cliques no rato.

       Atualmente direta ou indiretamente todos nós estamos ligados a este mundo tecnológico e desta forma é essencial conhecer os perigos que nos rodeiam. Muitos desses perigos passam por invasão de privacidade, burlas, roubo de identidade, assédio e em casos mais graves raptos. E tais situações acontecem porquê? Porque atualmente não existe uma identidade que assegure a privacidade de cada cibernético. Desta forma cabe a nós enquanto cibernéticos, termos a capacidade e a consciência de selecionar a informação que disponibilizamos neste mundo tecnológico, uma vez que uma informação dada a mais pode afetar a nossa vida pessoal de uma forma, que por vezes se torna irreversível.

      É ainda muito importante termos a consciência que a Internet é ainda considerada um mundo selvagem, no que diz respeito a termos de segurança e privacidade. Assim sendo passo a explicar alguns dos perigos que corremos ao utilizar esta ferramenta tecnológica Internet.

     No caso dos e-mails é importante ter a noção que essa mesma informação poderá ser passada a outras pessoas (qualquer pessoa para a qual o destinatário reenvie o e-mail recebido), desta forma nunca demos enviar informação que nos possa colocar em perigo como por exemplo: números bancários ou moradas.

     No caso de programas de chat por mensagens instantâneas é importantíssimo ter a noção que este tipo de programas guarda todas as nossas mensagens trocadas e todas essas mensagens não sabemos onde são guardadas e por que redes passam, desta forma não colocar informação confidencial neste tipo de programas. Por outro lado existe ainda a possibilidade de passagem de links que nos conduzem a vírus, um grave problema para o computador caso este não esteva devidamente protegido.

      Outro grande perigo da internet são as redes sociais que surgem com o objetivo de juntar todos os amigos e ainda conhecer novas pessoas, porem neste tipo de página é comum as pessoas partilhar demasiada informação pessoal como: nome, idade, localidade, interesses, fotos, o que muitas vezes acaba por atrair pessoas indesejadas ou roubo de identidade que acontece bastante através deste tipo de página.

      Outro dos perigos que passo a apresentar é o roubo de cartões bancários e respetivos pins que surge através de pagamentos online, é muito importante ter atenção neste campo, uma vez que são solicitados pedidos de renovação de password, por mais realistas que pareçam devemos sempre dirigirmo-nos ao nosso banco para comprovar se tal é real ou fraude.

        Em sumo considero que a internet é algo muito vantajoso e muito utilitário, porém ainda se encontra em exploração, ou seja, ainda tem muitas arestas a limar e cabe a cada utilizador se informar dos processos de utilização, para que mais tarde não cometa um erro que poderá vir a ser bastante prejudicial para a sua vida.

Docentes: Maria do Rosário Rodrigues e Paulo Feytor Pinto

Discente: Joana Miranda
Número: 120142078

Reflexão individual – A segurança na Internet - Tânia Aldeano

                                                    A segurança na Internet

A expansão da Internet iniciou-se por volta dos anos 90 e desde então é dos meios tecnológicos mais utilizados pela população mundial, tendo sido considerada a maior invenção da tecnologia após a televisão.

 A internet começou por ser inicialmente apenas um motor de pesquisa tendo como auxilio o browser: Internet Explorer da Microsoft. Com o passar dos anos, a Internet foi crescendo gradualmente começando a ter uma vasta oferta de browsers, o que originou o surgimento do Google, dos e-mails, do youtube, dos chats e das diversas redes sociais que podemos encontrar atualmente.

É impossível, nos dias que ocorrem, “vivermos” num mundo sem acesso a Internet. No entanto, quais as vantagens e as desvantagens deste meio tecnológico tao gigantesco? A Internet, em especial o Google (o maior motor de busca universal) tem vindo a facilitar a vida de muitas pessoas. Este motor de busca é o mais rápido, ágil e fiável, podendo proporcionar aos seus usuários momentos de lazer como visionamento de filmes ou series e também momentos de pesquisa e informação como procura de emprego, compras via online, entre outras.

De certa forma, a Internet serve para a acomodação da grande parte da população uma vez que em pleno século XXI facilita a vida das pessoas que com tanto stress do quotidiano veem na internet um ponto de refúgio.

É também crucial referir que a Internet possibilita a liberdade de expressão através de blogues, onde os usuários têm a oportunidade de expressarem o que sentem como uma espécie de diário online.

No entanto também existem várias desvantagens que advêm deste mundo informático. Ao falar das desvantagens podemos referir a falta de privacidade, que pode ser um dos problemas mais comuns da Internet. A existência de piratas informáticos faz com que varias redes sociais sejam invadidas, prejudicando desde pessoas mundialmente conhecidas á pessoas anonimas. Estes “hackers” divulgam fotografias íntimas de outras pessoas assim como conversas pessoais, que apenas num segundo, meio milhão de usuários da internet já viram.

Um dos casos mais preocupantes relacionados com falta de segurança da Internet diz respeito aos perigos nos chats de conversação. Nestas típicas salas de conversa, a que todas as pessoas podem ter acesso, pode-se ser facilmente enganado por entidades falsas.

O Google é sem dúvida o motor de pesquisa mais usado a nível mundial, no entanto apesar de ser dos mais fiáveis do mundo, nem tudo o que lá se encontra pode ser considerado totalmente correto. Normalmente as pessoas avaliam a eficácia do Google não só pela sua rapidez na busca de informação mas também pelo número de visualizações que cada pagina web possuí, o que as leva a acreditar que se encontram a visionar uma página da internet segura. Contundo, sabemos que ao realizarmos pesquisas sobre determinado assunto é a página da wikipédia que aparece em primeiro lugar dos resultados de pesquisa. Ora este fato não faz sentido nenhum pois não nós podemos esquecer que este site não é 100% fidedigno, uma vez que pode ser escrito por qualquer pessoa.

Para uma boa utilização da internet, de modo a que se possa usufruir o que de bom ela nos oferece, deve-se ter algumas recomendações que possam garantir a segurança de todos os seus utilizadores.

Antes de mais, é importantíssimo a utilização de um antivírus para evitar possíveis danos dos dados pessoais; deve-se ter uma atenção especial as publicações que se divulgam nas redes sociais; nas salas de conversação é importante não mencionar dados pessoais (endereço, números de telemóvel, pessoas com quem vive, entre outras); deve-se também ter uma senha mais complexa com o mínimo de 7 carateres e que não estejam associadas a vida pessoal do utilizador; não se deve confiar em tudo aquilo que se vê mas sim consultar varias fontes de informação.

Em suma, cabe ao utilizador da internet saber fazer um bom uso deste meio tecnológico, uma vez que a internet é o mundo visto através de um ecrã, que proporciona a quebra de várias barreiras como a comunicação, embora seja importante não se esquecer do mundo “lá fora”.

Podcast

  A evolução constante das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) provoca grandes transformações na sociedade que a escola não pode ignorar. Ao longo das últimas décadas, o áudio tem sido utilizado pelos professores, com algum sucesso, nas suas atividades educativas. O termo podcast resulta da combinação dos conceitos iPod (leitor digital portátil fabricado pela Apple) e broadcast (transmissão de dados). Os podscasts são de fácil utilização, gratuitos e permitem a utilização de áudio, textos, imagens, vídeo e hipertexto. (Marques & Reis, 2011)

   O podcast corresponde a uma página, site ou local onde os ficheiros áudio estão disponibilizados e de onde podem ser descarregados; podcasting é o próprio ato de gravar e/ou divulgar os ficheiros na web. Dadas as características deste instrumento, que permite gravar som individual ou coletivamente, facilmente se compreende como a sua utilização se pode constituir recursos valioso a utilizar em sala de aula, quer para a divulgação de atividades e aprendizagens, quer como estímulo para atividades de leitura, escrita ou reescrita de texto. (Silva, 2013)

    O podcast é uma ferramenta com grande potencial pedagógico que pode ser utilizado em contexto escolar em múltiplas situações e contextos. O aluno, ou qualquer elemento da comunidade educativa, pode aceder à informação áudio disponibilizada na Web e descarregá-la para o seu dispositivo móvel, utilizá-la onde e quando quiser e ainda interagir com o professor sob a forma de comentários deixados no aplicativo (Bottentuit Júnior & Coutinho, 2008).

     Na educação, o podcasting está a revelar-se importante, na medida em que apresenta diversas potencialidades e promove um conjunto de boas práticas pedagógicas. Por exemplo grava as aulas e disponibiliza aos alunos reter a informação da matéria dada. A audição dos podcasts foi realizada dentro e fora da sala de aula. O facto dos conteúdos estarem em podcasts possibilitou a todos os alunos, e em especial àqueles menos assíduos ou com mais dificuldades, recordar e acompanhar melhor os conteúdos programáticos. (Adelina Moura A. A., 2006)

Referencias bibliográficas:

BOTTENTUIT, Júnior, COUTINHO João Batista, PEREIRA, Clara - "Podcast em educação : um contributo para o estado da arte" - (2007) Editora: Universidade da Coruña

SILVA, Filipa – “Fluência da leitura em voz alta: contributo da ultilização de Podcast para o desenvolvimento” (2013)

MARQUES Cidália, REIS Pedro – “Criação de Podcasts no Jardim de Infância e no 1.º Ciclo do Ensino Básico” (2011) Editora: Universidade Estadual Paulista: UNESP

CARVALHO Adelina, AMORIM Ana Amélia “Podcast: potencialidades na educação” (2006) Editora: Universidade do Porto

Série infantil "Sid Ciências"

Apresentação e descrição do programa:

Para a realização deste trabalho optamos por escolher a serie infantil “Sid Ciências” transmitida pelo canal Panda, sendo a mesma dublada em português.

A série “Sid Ciências” criada por Jim Henson Company ( criadores dos Marretas e da Rua Sésamo), conta-nos a história de Sid, um rapazinho bastante curioso e aventureiro , que com a ajuda dos seus três melhores amigos tende a investigar tudo aquilo que o mundo lhe dá a conhecer, ou seja, o seu próprio instinto de investigar leva-o a explorar todas as questões que considera pertinentes relativamente ao mundo que o rodeia.

Este programa encontra-se adequado a crianças do 1º ciclo, com idades compreendidas entre os seis e nove anos. É também importante referir que esta série tem a duração de 25 minutos e está dividida em 42 episódios correspondentes as seguintes dinâmicas: mudanças e transformações; ferramentas e medidas; sentidos; saúde; maquinas simples; ciência de quintal; o corpo; e o tempo.

O episódio que será trabalhado com as crianças diz respeito a temática do corpo humano com o visionamento do episódio “o estômago” que abordara a passagem dos alimentos até chegar ao estômago e qual a função deste órgão no processamento dos alimentos.

Apresentação das atividades:

   Após o visionamento completo do episódio escolhido realizamos as seguintes duas atividades:

Atividade oral – Reconta a história através das imagens: São distribuídos a cada criança um cartão que contém a imagem desenhada de partes do episódio. Com esses cartões e com auxílio da professora, as crianças devem ordenar os mesmos de acordo com as ações da história como se de um puzzle do episódio se tratasse. De seguida cada aluno terá de recontar a história através da imagem que lhes foi entregue.

Acreditamos que este tipo de atividade irá estimular associação da imagem com a linguagem, uma vez que a criança terá de descrever o que está a observar; desenvolve também a expressão oral e por sua vez a atenção e concentração.

Atividade escrita – Construí o placar: Na parede da sala é fixado um placar branco com o corpo humano desenhado, evidenciando com cores vivas a parte da boca, da garganta e do . Nesse mesmo placar as crianças em pequeno grupo terão de escrever várias frases que digam o que aprenderam com o visionamento da série, como por exemplo: junto a figura da boca as crianças deverão escrever “ alimentos são triturados pelos dentes com ajuda da língua e da saliva”; junto a figura do estômago deverão escrever “o estômago tem um suco que ajuda na digestão dos alimentos”; e assim consecutivamente.

Esta atividade irá sobretudo desenvolver a escrita, dando a conhecer aos alunos novas palavras, novas letras.

Nota: http://www.youtube.com/watch?v=dFkJxpgk91A (link do episódio escolhido)

Wordle

Este programa tem a capacidade de retirar as palavras mais importantes do texto, colocando-as em nuvens de grande dimensão, o que possibilita destacar as ideias chave de um determinado texto, podendo ser apresentado através de trabalhos escolares,marketing, entre outras.

Fonte da história: https://cepealemanha.files.wordpress.com/2010/12/histc3b3ria-da-carochinha-versc3a3o-de-apoio-ao-professor.pdf

Atividade 1 - Reflexão Critica - Joana Miranda

         As TIC no ensino-aprendizagem do português 

        Pessoalmente, acredito que as TIC, ou seja as tecnologias de informação e comunicação, no âmbito do ensino escolar têm vindo a contribuir bastante para a aprendizagem dos alunos.  Ao contrário da própria disciplina TIC que apenas orienta os alunos para as funções básicas do computador, o contacto direto entre os alunos e as TIC têm vindo a constituir uma maior bagagem de conhecimentos não só para os alunos como também para os próprios docentes.

           A minha passagem escolar por esta disciplina não foi de todo positiva, as aulas tornavam-se aborrecidas e pouco ou nada me entusiasmavam, no entanto tudo o que aprendi nessas mesmas aulas tornaram-se em ferramentas necessárias para a minha aprendizagem e meio de trabalho, uma vez que as tecnologias estão presentes em grande massa e com bastante força.

          É importante também referir, que para mim, existe uma diferente bastante importante entre a disciplina de TIC e o contacto com as TIC em contexto de aprendizagem, pois enquanto na disciplina absorvemos as nossas aprendizagens, no contacto com a mesma temos a oportunidade de explorar e desta forma apreender com autonomia.

          No contexto de ensino-aprendizagem do português não podia ser mais evidente a presença das TIC como uma referência importante,  pois até no simples fato de trocarmos mensagens por telemóvel ou qualquer uma rede social obrigamo-nos a escrever, logo desenvolvemos a escrita.

 Penso também que para os professores existem cada vez mais estratégias que podem ser utilizadas para a contribuição  do ensino-aprendizagem do português como o visionamento de filmes, realização de jogos associados ao português em sites online, criação de blogues, entre outras. Todas estas atividades vão contribuir para o desenvolvimento da língua materna assim como irão desenvolver o pensamento crítico, a autonomia de trabalho, proporcionando-lhes também um vasto conhecimento de linguagem que terão a oportunidade de aprender ao lidar com o contacto das tecnologias.

        Em jeito de conclusão, podemos considerar que as TIC possuem tanto vantagens com desvantagens, ou seja, podemos analisar as vantagens no que diz respeito ao domínio por parte dos alunos relativamente ao avanço tecnológico, porém é importante que os alunos tenham acesso a este tipo de aprendizagem desde cedo, olhando sobretudo para aqueles que não têm condições de vida para usufruir das TIC como desejado.

Joana Miranda

Atividade 1 - Reflexão individual - Tânia Aldeano

TIC na escola: implicações pedagógicas

       Após a análise de vários textos recomendados pelos professores como sendo importantes para a aprendizagem desta unidade curricular e após também várias discussões coletivas acerca do TIC no processo de aprendizagem, tenho a confessar que a minha perspetiva em relação as TIC tem vindo a sofrer alterações, no entanto, a meu ver, positivas.

       Antes de mais, devo começar por referir, que enquanto aluna do secundário que fui, nunca compreendi qual a importância e sobretudo qual o objetivo de ter a disciplina TIC, pois não conseguia compreender como esta disciplina podia-me ser útil mais tarde. Sei que pareço um tanto ignorante a falar, agora que sei qual a verdadeira função das TIC na aprendizagem, contundo, esta muito distante daquela a que estava habituada no secundário.

       Para mim as TIC eram apenas uma disciplina que servia para ocupar o horário, uma vez que no secundário a minha função como aluna era somente saber trabalhar com programas básicos do software (word, excel; entre outros) de cada computador, o que não digo não ser importante mas bastante limitado e aborrecido quando essas aprendizagens já estavam adquiridas. Contundo, agora como aluna universitária consigo entender qual a verdadeira importância das tecnologias da informação e da comunicação na aprendizagem, uma vez que estas oferecem uma grande variedade de estratégias de ensino, envolvendo deste modo, num trabalho construtivo e autónomo tantos os alunos como os professores.

        Na verdade, o que ainda mais me surpreendeu foi verificar como a ligação entre o português e as TIC não só fazem todo o sentido como podem transmitir uma serie de aprendizagens para o domínio do ensino-aprendizagem do português, visto que as tecnologias de informação e comunicação proporcionam diversas formas de comunicar, consolidando as divulgações das línguas bem como as identidades culturais.

         Há uns anos atrás a disciplina de português era vista apenas como um conceito unicamente referente a aprendizagem da leitura, da escrita e do contar, no entanto, o desenvolvimento da sociedade fez com que existissem alterações relacionadas com o progresso das TIC, fazendo com que existisse uma abordagem diferente referente ao papel da língua verbal. Desta forma, o conceito tradicional da literacia tem vindo a ser completado pelo conceito de “multiliteracias”, uma vez que este conceito engloba novas formas de construir significando, estabelecendo uma ponte entre o linguístico, o visual, o áudio e o espacial.

 Estas mudanças na área do ensino-aprendizagem do português tornam-se importantes quando implementadas nas aulas proporcionam aos alunos uma conquista significativa no que diz respeito as “questões da globalização, da informação e da sua acessibilidade e da sua utilização” ( Sá chaves, 2001; Sousa Santos, B; 1989).

 Em contexto de sala de aula, o professor pode propor diversas atividades pedagógicas que contribuem para a ligação entre o ensino do português e as TIC. Estas atividades podem centrar-se na televisão com visualização de um filme ou de um documentário, que possibilita uma partilha de opiniões, desenvolve o pensamento critico e desta forma o uso verbal da linguagem assim como o contato com varias línguas e também conhecimento de novos registos linguísticos. Uma outra tarefa que pode ser proposta pelo professor relaciona-se com a criação de um blog, em que os alunos têm a tarefa de num contexto tecnológico, desenvolver a critica, fomentar a autonomia através do pesquisam e analisam.

       Em suma, acredito que a utilização das TIC possui vantagens e desvantagens. As vantagens dizem respeito às finalidades pedagógicas mais lúdicas que tendem a motivar mais aos alunos, estimula a criatividade dos mesmos e a sua própria autonomia. No entanto a utilização das TIC na sala de aula podem ter desvantagens quando mal gerada pelos professores ou quando por parte dos alunos não existem condições de vida que possibilitam o acesso as tecnologias.