Reflexão individual final - Joana Miranda

Reflexão individual final - Joana Miranda

Esta reflexão individual foi-nos proposta pelos professores da unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação, a mesma divide-se em duas partes sendo as mesmas a parte prática, lecionada pela professora Maria Rosário e a parte teórica dada pelo professor Paulo Feytor Pinto.
Devo confessar que esta unidade curricular acabou por superar as minhas expetativas. Porém inicialmente não tinha grande entusiasmo com a mesma.
Apesar de fazer parte de uma geração ligada a tecnologias, penso que devo fazer parte das exceções que pouco se serve da mesma, desta forma na parte prática tive bastantes dificuldades em explorar alguns dos programas como por exemplo: Jclic.
Porém a vontade de querer saber um pouco mais acerca deste mundo, fez com que à medida que surgiam novos desafios tivéssemos que os conseguir ultrapassar, mesmo que não fosse com a exigência pretendida pela professora, mas para mim que apenas sei trabalhar com os programas básicos era uma grande conquista.  Ao longo deste semestre nesta unidade curricular as duas coisas que me deram mais grado realizar foi a criação do Blogue e o Photostory. Afinal criar um blogue não é um bicho-de-sete-cabeças como pensava e o Photostory que inicialmente parecia chinês, mas com uns tutoriais tornou-se mais simples. Pessoalmente senti dificuldade em praticamente todos os trabalhos práticos, ou seja, trabalhos ligados a saber mexer em novos programas. A realização do Jclic foi sem dúvida onde tive mais dificuldades. Juntamente com a minha colega realizei os jogos, tal como todos os outros trabalhos, e tentamos dar o melhor. Porém comparativamente com outros trabalhos poderíamos ter trabalhado muito mais.
Para além do Jclic, abordamos o Wordle e o Podcast que confesso, não conhecia. A apreciação que faço destes programas é bastante positiva pois os mesmo são muito uteis, tanto a nível pessoal como profissional, pois estas ferramentas podem ser postas à mãos dos nossos alunos.  
Como já tinha abordado acima esta unidade curricular é composta por duas vertentes prática e teórica, em relação à parte teórica, penso que a mesma é fundamental no ensino de quem pretende ser professor ou educador de infância. Uma vez que a mesma permitiu a realização de debates onde poderíamos dar opiniões e ouvi-las também, permitiu-nos aprender mais. É ainda importante referir que a parte pratica e teórica se liga e faz todo o sentido que assim seja. Mais tarde enquanto profissional de educação saberei como ensinar aos meus alunos língua portuguesa de uma forma original e mais estimulant
Em jeito de conclusão o balanço desta unidade curricular é positivo, tanto pelos professores como pelo trabalho realizado.

           

Joana Miranda

 

Reflexão final - Tânia Aldeano

Reflexão individual sobre a disciplina

Antes de mais, devo confessar que nunca fui uma grande admiradora das disciplinas de TIC, não por não as achar interessante e importantes mas somente pelo simples fato de não se tratar de uma área de aprendizagem com que goste de trabalhar. Tenho a plena consciência que nos dias de hoje cada vez mais é importante uma boa utilização das tecnologias, no entanto se as faço uso delas é simplesmente pela necessidade que existe hoje na sociedade.

Esta unidade curricular traz-nos uma nova perspetiva relativamente ao uso das tecnologias uma vez que passa a ser vista como um recurso educativo, e isso deve-se a todos os trabalhos que tive a oportunidade de realizar durante todo o semestre. Uma das características mais positivas no que diz respeito a esta unidade curricular e que veio sem dúvida alguma corresponder as minhas expectativas iniciais foi a presença da língua portuguesa na aprendizagem das TIC. Desta forma, ensinou-me que é possível aprender a teclar assim como o nome do meu blogue indica.

Ao longo desta unidade curricular tive a oportunidade de trabalhar com vários programas que até ao momento desconhecia como é o caso do JCLIC e do WORDLE. Estas novas aprendizagens contribuíram bastante para aprofundar os meus conhecimentos relativamente a utilização das tecnologias.

De todos os trabalhos desenvolvidos na unidade curricular, tive um prazer especial em realizar a atividade da televisão assim como a elaboração da história em photostory, uma vez que considero das atividades mais praticas e originais que podem ser trabalhadas com os mais novos.

No geral, o meu feedback é positivo, pois as aprendizagens adquiridas serviu e servirá para o meu futuro enquanto profissional da ação educativa, porém nem todos os meus objetivos pessoais foram concretizadas em sala de aula uma vez que tive algumas dificuldades na utilização de certos programas como o caso do JCLIC.

Photostory "O atraso do Pai Natal"

        Neste presente trabalho apresentaremos um projeto criado em photostory, que de forma original e bastante dinâmica, vem-nos dar a possibilidade de apresentar um conto infantil através da utilização das TIC.

A história apresentada trata-se de um conto de Natal, chamado "O atraso do Pai Natal", tendo como base inicial uma breve introdução da historia original, que depois tivemos de desenvolver, tornando-a num conto diferente e bastante nosso.

        Para a elaboração deste projeto foi necessário passarmos por varias etapas de trabalho, de modo a uma concretização plena do mesmo. O primeiro passo foi a criação de uma nova história a partir da original, como já foi mencionado anteriormente, de seguida a realização do guião e por último a montagem final com a história apresentada em video.

O atraso do Pai Natal

Todos os anos, como já é costume, o Pai Natal vai a uma pequena aldeia levar os presentes às crianças. Mas este ano aconteceu uma desgraça: o Pai Natal atrasou-se e as crianças da aldeia ficaram preocupadas, pois ainda não receberam os presentes.

Todas as crianças estranhavam aquela inesperada ausência, alguns pensavam até que não iam receber os seus desejados presentes pelo mau comportamento que tinham tido durante o ano. Teria o duende Mimoso, o grande amigo do Pai Natal, ficado doente?

No entanto, no outro lado do mundo, num sítio cheio de neve e muito, muito gelado, o Pai Natal encontrava-se tão desorientado que nem o seu amigo duende sabia o que fazer para o acalmar.

            - Mas como é que isso pode ter acontecido, Pai Natal? – Perguntou-lhe o duende Mimoso que era muito guloso – Não quer um chocolate enquanto procura o seu fato? A mim acalma-me bastante!

Pois é… este ano o Pai Natal não se esquecera de nada, apenas não sabia onde estava o seu velho e grande fato de Natal. Estava tão triste, mas tão triste que nesse dia nem as doze badaladas o conseguia animar.

            - Oh, Mimoso, não sejas guloso – Suspirou o Pai Natal – Tudo o que eu quero é poder proporcionar às crianças a magia que tanto carateriza esta época. E se não encontrar o fato, como o poderei fazer?

Hora antes, tanto o Pai Natal como o seu único e fiel amigo duende reviravam a casa do avesso à procura do tal desaparecido fato, porém a única coisa que encontravam foram as botas. O Pai Natal sem o seu fato perdia o seu encanto natural e não podia ir ter com os meninos vestido com o pijama. Mas onde estaria o fato? Será que o tinha embrulhado juntamente com os outros presentes?

            - É isso, já sei, Pai Natal – disse o Mimoso – Temos que passar todos os presentes pela máquina natalícia, talvez o fato esteja misturado entre as prendas.

O Pai Natal que já se encontrava velhinho, suspirou a olhar para as dezenas de prendas que se encontravam no seu trenó amontoadas. A preguiça fê-lo perder a vontade de festejar o Natal mas quando pensou no sorriso das crianças ao vê-lo, tudo mudava. Rapidamente levantou-se do seu cadeirão dourado, com um assobio chamou as renas para dentro, retirou o saco dos presentes com a ajuda do Mimoso pôs a máquina a trabalhar passando todos os presentes pela máquina natalícia que tirava radiografias ao que estava escondido no embrulho. Bonecas, carros, computadores, roupas, doces… e quando já estavam a desesperar, eis que a máquina mostra um grande fato vermelho.

            - Ali está, duende, ali está. Eheh – Festejou o Pai Natal. Retirou a prenda muito apressadamente e zás, num abrir e fechar de olhos o Pai Natal encontrava-se vestido e com uma carta na mão.

            - Olha, mas que estranho Mimoso, também embrulhei uma carta. Podes ler-me que estou sem óculos, por favor?

O duende assentiu e passou a ler a carta: “ Querido Pai Natal, chamo-me Luisinho e vivo em Portugal. O meu maior sonho é ser como tu para poder deixar todas as pessoas felizes. Neste Natal quero ser o teu ajudante, podes-me dar um fato igual ao teu?” No fim da leitura, já o duende se encontrava com lágrimas nos olhos e na cabeça do Pai do Natal fez-se luz.

            - Ora, ora, Mimoso, que grande confusão. Em vez de um fato pequeno embrulhei este fato grandalhão – Gargalhou o Pai Natal.

Contentes, satisfeitos e aliviados, o Pai Natal agarrou no duende ao colo e saltaram para o trenó. Até as renas arrancaram com mais velocidade. De longe, o Pai Natal conseguia ouvir o grito alegre das crianças ao aperceberem da sua presença. Feliz, o Pai Natal sorriu satisfeito por saber que mais um ano deixava todas as crianças encantadas com a magia do Natal.

            - OHOHOH.

Guião: http://www.youblisher.com/p/1055980-Guiao-da-historia-O-atraso-do-Pai-Natal/

Atividade 3- Segurança na Internet- Joana Miranda

Reflexão individual - Segurança na Internet

           No âmbito da unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e da Comunicação foi proposta a elaboração de uma reflexão individual a cerca da Segurança na Internet, tema abordado em contexto de aula. Realmente hoje em dia a Internet é sem dúvida uma mais-valia para nós enquanto cibernautas, porém quando não bem utilizada por tornar-se num grave problema para as nossas vidas.                  

            Este meio tecnológico a que chamamos de Internet veio promover a comunicação com o mundo, possibilita-nos estarmos em diversos sítios sem nos termos que deslocar até lá, ou seja, veio tornar os acessos de comunicação mais rápidos e eficazes. Como por exemplo as redes socias que possibilitam o contacto entre familiares que se encontram em países diferentes, de forma mais económica, a possibilidade de realizarmos pagamentos (água, luz, gás) sem termos de sair de casa dá-nos também a oportunidade de estarmos a par das noticias do mundo todo apenas à distâncias de uns cliques no rato.

       Atualmente direta ou indiretamente todos nós estamos ligados a este mundo tecnológico e desta forma é essencial conhecer os perigos que nos rodeiam. Muitos desses perigos passam por invasão de privacidade, burlas, roubo de identidade, assédio e em casos mais graves raptos. E tais situações acontecem porquê? Porque atualmente não existe uma identidade que assegure a privacidade de cada cibernético. Desta forma cabe a nós enquanto cibernéticos, termos a capacidade e a consciência de selecionar a informação que disponibilizamos neste mundo tecnológico, uma vez que uma informação dada a mais pode afetar a nossa vida pessoal de uma forma, que por vezes se torna irreversível.

      É ainda muito importante termos a consciência que a Internet é ainda considerada um mundo selvagem, no que diz respeito a termos de segurança e privacidade. Assim sendo passo a explicar alguns dos perigos que corremos ao utilizar esta ferramenta tecnológica Internet.

     No caso dos e-mails é importante ter a noção que essa mesma informação poderá ser passada a outras pessoas (qualquer pessoa para a qual o destinatário reenvie o e-mail recebido), desta forma nunca demos enviar informação que nos possa colocar em perigo como por exemplo: números bancários ou moradas.

     No caso de programas de chat por mensagens instantâneas é importantíssimo ter a noção que este tipo de programas guarda todas as nossas mensagens trocadas e todas essas mensagens não sabemos onde são guardadas e por que redes passam, desta forma não colocar informação confidencial neste tipo de programas. Por outro lado existe ainda a possibilidade de passagem de links que nos conduzem a vírus, um grave problema para o computador caso este não esteva devidamente protegido.

      Outro grande perigo da internet são as redes sociais que surgem com o objetivo de juntar todos os amigos e ainda conhecer novas pessoas, porem neste tipo de página é comum as pessoas partilhar demasiada informação pessoal como: nome, idade, localidade, interesses, fotos, o que muitas vezes acaba por atrair pessoas indesejadas ou roubo de identidade que acontece bastante através deste tipo de página.

      Outro dos perigos que passo a apresentar é o roubo de cartões bancários e respetivos pins que surge através de pagamentos online, é muito importante ter atenção neste campo, uma vez que são solicitados pedidos de renovação de password, por mais realistas que pareçam devemos sempre dirigirmo-nos ao nosso banco para comprovar se tal é real ou fraude.

        Em sumo considero que a internet é algo muito vantajoso e muito utilitário, porém ainda se encontra em exploração, ou seja, ainda tem muitas arestas a limar e cabe a cada utilizador se informar dos processos de utilização, para que mais tarde não cometa um erro que poderá vir a ser bastante prejudicial para a sua vida.

Docentes: Maria do Rosário Rodrigues e Paulo Feytor Pinto

Discente: Joana Miranda
Número: 120142078

Reflexão individual – A segurança na Internet - Tânia Aldeano

                                                    A segurança na Internet

A expansão da Internet iniciou-se por volta dos anos 90 e desde então é dos meios tecnológicos mais utilizados pela população mundial, tendo sido considerada a maior invenção da tecnologia após a televisão.

 A internet começou por ser inicialmente apenas um motor de pesquisa tendo como auxilio o browser: Internet Explorer da Microsoft. Com o passar dos anos, a Internet foi crescendo gradualmente começando a ter uma vasta oferta de browsers, o que originou o surgimento do Google, dos e-mails, do youtube, dos chats e das diversas redes sociais que podemos encontrar atualmente.

É impossível, nos dias que ocorrem, “vivermos” num mundo sem acesso a Internet. No entanto, quais as vantagens e as desvantagens deste meio tecnológico tao gigantesco? A Internet, em especial o Google (o maior motor de busca universal) tem vindo a facilitar a vida de muitas pessoas. Este motor de busca é o mais rápido, ágil e fiável, podendo proporcionar aos seus usuários momentos de lazer como visionamento de filmes ou series e também momentos de pesquisa e informação como procura de emprego, compras via online, entre outras.

De certa forma, a Internet serve para a acomodação da grande parte da população uma vez que em pleno século XXI facilita a vida das pessoas que com tanto stress do quotidiano veem na internet um ponto de refúgio.

É também crucial referir que a Internet possibilita a liberdade de expressão através de blogues, onde os usuários têm a oportunidade de expressarem o que sentem como uma espécie de diário online.

No entanto também existem várias desvantagens que advêm deste mundo informático. Ao falar das desvantagens podemos referir a falta de privacidade, que pode ser um dos problemas mais comuns da Internet. A existência de piratas informáticos faz com que varias redes sociais sejam invadidas, prejudicando desde pessoas mundialmente conhecidas á pessoas anonimas. Estes “hackers” divulgam fotografias íntimas de outras pessoas assim como conversas pessoais, que apenas num segundo, meio milhão de usuários da internet já viram.

Um dos casos mais preocupantes relacionados com falta de segurança da Internet diz respeito aos perigos nos chats de conversação. Nestas típicas salas de conversa, a que todas as pessoas podem ter acesso, pode-se ser facilmente enganado por entidades falsas.

O Google é sem dúvida o motor de pesquisa mais usado a nível mundial, no entanto apesar de ser dos mais fiáveis do mundo, nem tudo o que lá se encontra pode ser considerado totalmente correto. Normalmente as pessoas avaliam a eficácia do Google não só pela sua rapidez na busca de informação mas também pelo número de visualizações que cada pagina web possuí, o que as leva a acreditar que se encontram a visionar uma página da internet segura. Contundo, sabemos que ao realizarmos pesquisas sobre determinado assunto é a página da wikipédia que aparece em primeiro lugar dos resultados de pesquisa. Ora este fato não faz sentido nenhum pois não nós podemos esquecer que este site não é 100% fidedigno, uma vez que pode ser escrito por qualquer pessoa.

Para uma boa utilização da internet, de modo a que se possa usufruir o que de bom ela nos oferece, deve-se ter algumas recomendações que possam garantir a segurança de todos os seus utilizadores.

Antes de mais, é importantíssimo a utilização de um antivírus para evitar possíveis danos dos dados pessoais; deve-se ter uma atenção especial as publicações que se divulgam nas redes sociais; nas salas de conversação é importante não mencionar dados pessoais (endereço, números de telemóvel, pessoas com quem vive, entre outras); deve-se também ter uma senha mais complexa com o mínimo de 7 carateres e que não estejam associadas a vida pessoal do utilizador; não se deve confiar em tudo aquilo que se vê mas sim consultar varias fontes de informação.

Em suma, cabe ao utilizador da internet saber fazer um bom uso deste meio tecnológico, uma vez que a internet é o mundo visto através de um ecrã, que proporciona a quebra de várias barreiras como a comunicação, embora seja importante não se esquecer do mundo “lá fora”.

Podcast

  A evolução constante das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) provoca grandes transformações na sociedade que a escola não pode ignorar. Ao longo das últimas décadas, o áudio tem sido utilizado pelos professores, com algum sucesso, nas suas atividades educativas. O termo podcast resulta da combinação dos conceitos iPod (leitor digital portátil fabricado pela Apple) e broadcast (transmissão de dados). Os podscasts são de fácil utilização, gratuitos e permitem a utilização de áudio, textos, imagens, vídeo e hipertexto. (Marques & Reis, 2011)

   O podcast corresponde a uma página, site ou local onde os ficheiros áudio estão disponibilizados e de onde podem ser descarregados; podcasting é o próprio ato de gravar e/ou divulgar os ficheiros na web. Dadas as características deste instrumento, que permite gravar som individual ou coletivamente, facilmente se compreende como a sua utilização se pode constituir recursos valioso a utilizar em sala de aula, quer para a divulgação de atividades e aprendizagens, quer como estímulo para atividades de leitura, escrita ou reescrita de texto. (Silva, 2013)

    O podcast é uma ferramenta com grande potencial pedagógico que pode ser utilizado em contexto escolar em múltiplas situações e contextos. O aluno, ou qualquer elemento da comunidade educativa, pode aceder à informação áudio disponibilizada na Web e descarregá-la para o seu dispositivo móvel, utilizá-la onde e quando quiser e ainda interagir com o professor sob a forma de comentários deixados no aplicativo (Bottentuit Júnior & Coutinho, 2008).

     Na educação, o podcasting está a revelar-se importante, na medida em que apresenta diversas potencialidades e promove um conjunto de boas práticas pedagógicas. Por exemplo grava as aulas e disponibiliza aos alunos reter a informação da matéria dada. A audição dos podcasts foi realizada dentro e fora da sala de aula. O facto dos conteúdos estarem em podcasts possibilitou a todos os alunos, e em especial àqueles menos assíduos ou com mais dificuldades, recordar e acompanhar melhor os conteúdos programáticos. (Adelina Moura A. A., 2006)

Referencias bibliográficas:

BOTTENTUIT, Júnior, COUTINHO João Batista, PEREIRA, Clara - "Podcast em educação : um contributo para o estado da arte" - (2007) Editora: Universidade da Coruña

SILVA, Filipa – “Fluência da leitura em voz alta: contributo da ultilização de Podcast para o desenvolvimento” (2013)

MARQUES Cidália, REIS Pedro – “Criação de Podcasts no Jardim de Infância e no 1.º Ciclo do Ensino Básico” (2011) Editora: Universidade Estadual Paulista: UNESP

CARVALHO Adelina, AMORIM Ana Amélia “Podcast: potencialidades na educação” (2006) Editora: Universidade do Porto

Série infantil "Sid Ciências"

Apresentação e descrição do programa:

Para a realização deste trabalho optamos por escolher a serie infantil “Sid Ciências” transmitida pelo canal Panda, sendo a mesma dublada em português.

A série “Sid Ciências” criada por Jim Henson Company ( criadores dos Marretas e da Rua Sésamo), conta-nos a história de Sid, um rapazinho bastante curioso e aventureiro , que com a ajuda dos seus três melhores amigos tende a investigar tudo aquilo que o mundo lhe dá a conhecer, ou seja, o seu próprio instinto de investigar leva-o a explorar todas as questões que considera pertinentes relativamente ao mundo que o rodeia.

Este programa encontra-se adequado a crianças do 1º ciclo, com idades compreendidas entre os seis e nove anos. É também importante referir que esta série tem a duração de 25 minutos e está dividida em 42 episódios correspondentes as seguintes dinâmicas: mudanças e transformações; ferramentas e medidas; sentidos; saúde; maquinas simples; ciência de quintal; o corpo; e o tempo.

O episódio que será trabalhado com as crianças diz respeito a temática do corpo humano com o visionamento do episódio “o estômago” que abordara a passagem dos alimentos até chegar ao estômago e qual a função deste órgão no processamento dos alimentos.

Apresentação das atividades:

   Após o visionamento completo do episódio escolhido realizamos as seguintes duas atividades:

Atividade oral – Reconta a história através das imagens: São distribuídos a cada criança um cartão que contém a imagem desenhada de partes do episódio. Com esses cartões e com auxílio da professora, as crianças devem ordenar os mesmos de acordo com as ações da história como se de um puzzle do episódio se tratasse. De seguida cada aluno terá de recontar a história através da imagem que lhes foi entregue.

Acreditamos que este tipo de atividade irá estimular associação da imagem com a linguagem, uma vez que a criança terá de descrever o que está a observar; desenvolve também a expressão oral e por sua vez a atenção e concentração.

Atividade escrita – Construí o placar: Na parede da sala é fixado um placar branco com o corpo humano desenhado, evidenciando com cores vivas a parte da boca, da garganta e do . Nesse mesmo placar as crianças em pequeno grupo terão de escrever várias frases que digam o que aprenderam com o visionamento da série, como por exemplo: junto a figura da boca as crianças deverão escrever “ alimentos são triturados pelos dentes com ajuda da língua e da saliva”; junto a figura do estômago deverão escrever “o estômago tem um suco que ajuda na digestão dos alimentos”; e assim consecutivamente.

Esta atividade irá sobretudo desenvolver a escrita, dando a conhecer aos alunos novas palavras, novas letras.

Nota: http://www.youtube.com/watch?v=dFkJxpgk91A (link do episódio escolhido)